Более 200 факторов влияют на успеваемость ученика, но фактором успеваемости № 1 называют навык чтения. Полноценное чтение — сложный многранный процесс, который состоит из трех задач: понимание, поиск конкретной информации, применение полученной информаци. На занятии разберем три фазы чтения, приемы определения уровня понимания чтения, что есть такое «смысловое чтение» и т.д.

На данном занятии разберем задания, которые подразумевают развернутый ответ: Каждый из вопросов — подразумевает конкретный ответ, то есть:
— если «ОБЪЯСНИТЬ» — значит именно объяснить,

— если «раскрыть смысл» — значит именно смысл,

— «ОБОСНОВАТЬ» — значит именно обосновать и именно на 2 балла (25 задание).
Каждое из заданий, вопросов — имеет свою структуру его выполнения. Каждая фраза — структурирована в соответствии с вопросом.
Посмотрим, как применить на уроках, занятиях — КОНСТРУКТОР Л. Илюшина.

На занятии разберес самые сильные приемы и стратегии, которые помогут очень быстро, грамотно и правильно прочитать текст: ИНСЕРТ, ФИШБОУН, ИДЕАЛ,ТАСК-анализ, ПОПС — формула и т.д.

Читая о приемах, не всегда понятно, как их применять. На первый взгляд кажется, что на уроках, занятиях, применить их невозможно, не реально. На самом деле это не так. Необходимо просто грамотно и правильно выстроить работу с каждым приемом. На занятии мы выстроим работу с каждым приемом — от самого простого к сложной стратегии.

На данном занятии посмотрим на систему работы с учеником при работе с текстом. С чего необходимо начинать работать? Если всегда помнить о том, что работа с текстом заключается в работе над четырьмя этапами: ознакомление, понимание, применение, анализ (оценка).
На каждом этапе необходимо использовать соответствующие приемы и стратегии, которые на каждом этапе формируют соответствующие умения ученика работать с текстом. В результате составим программу — образовательный маршрут ученика в работе с текстом и с заданиями к тексту.